赴省人民醫(yī)院學(xué)習(xí)進(jìn)修心得
陳雪芳
在浙江省人民醫(yī)院為期兩周的學(xué)習(xí)交流，短暫而又充實(shí)，開闊了眼界，也認(rèn)識到自己在科教管理能力方面有諸多差距，明確了自己今后需要改變科教管理理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其是省人醫(yī)精細(xì)化管理方面對我來講很有啟發(fā)與借鑒意義。在省人醫(yī)科研部和教學(xué)部觀摩學(xué)習(xí)后給我最大的感觸就是學(xué)科發(fā)展它是一個(gè)醫(yī)院整體發(fā)展的中流砥柱，科技創(chuàng)新是醫(yī)院前進(jìn)的強(qiáng)勁推力，醫(yī)、教、研攜手同進(jìn)，是促進(jìn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的基本要素?，F(xiàn)將這兩周來的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
（一）學(xué)科是桿 桿壯則院壯
浙江省人民醫(yī)院一直以文化為引領(lǐng)，學(xué)科為平臺，以患者為中心，以人才為核心，以國際化為途徑，以精細(xì)化管理為紐帶，構(gòu)建了醫(yī)院發(fā)展的良好生態(tài)系統(tǒng)。
在一周的科研部學(xué)習(xí)期間，省人醫(yī)科研部主任童向民副院長和我在交流中提及學(xué)科建設(shè)是醫(yī)療、教學(xué)和科研的共同載體，對醫(yī)院的發(fā)展具有基礎(chǔ)性、全局性的影響。只有各個(gè)學(xué)科均衡發(fā)展，才能體現(xiàn)綜合性醫(yī)院的整體優(yōu)勢。該院的黃東勝院長也就此提出堅(jiān)持走“學(xué)科建設(shè)發(fā)展道路”是硬道理?？蒲胁吭卺t(yī)院的整體布局下，制定了學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，提出醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科和扶持學(xué)科的建設(shè)方案，三年為建設(shè)周期，定期考核，動(dòng)態(tài)管理。建設(shè)經(jīng)費(fèi)醫(yī)院給予強(qiáng)有力的支持，重點(diǎn)學(xué)科每年35萬，資助三年共105萬；扶植學(xué)科每年20萬，資助三年共60萬；中期評估扶植學(xué)科每年20萬，資助兩年共40萬。目前該院擁有國家臨床重點(diǎn)專科1個(gè)（臨床護(hù)理學(xué)），省級重點(diǎn)學(xué)科群1個(gè)（微創(chuàng)外科學(xué)科群），省級重點(diǎn)學(xué)科8個(gè)（心胸外科、普外科、微創(chuàng)外科、危重病醫(yī)學(xué)、放射科、胃腸外科、臨床檢驗(yàn)學(xué)、臨床病理學(xué)），省部級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)（浙江省胃腸病學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、浙江省器官移植重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)室心臟移植分室），6個(gè)衛(wèi)生部首批內(nèi)鏡診療技術(shù)培訓(xùn)基地（普外科內(nèi)鏡、婦科內(nèi)鏡、骨關(guān)節(jié)內(nèi)鏡、泌尿內(nèi)鏡、消化內(nèi)鏡、先心介入治療）。神經(jīng)內(nèi)科、骨科、腫瘤內(nèi)科、康復(fù)醫(yī)學(xué)等多個(gè)院級重點(diǎn)學(xué)科和扶持學(xué)科都得到了長足的發(fā)展。
浙江省人民醫(yī)院近年來在科研學(xué)術(shù)成就方面進(jìn)步神速，2015年共獲國家自然基金項(xiàng)目12項(xiàng)，省自然基金項(xiàng)目22項(xiàng)，省衛(wèi)生廳64項(xiàng)，省科技廳14項(xiàng)，省中管局項(xiàng)目23項(xiàng)，教育廳5項(xiàng)，立項(xiàng)項(xiàng)目創(chuàng)歷史新高。全院發(fā)表論文474篇，其中SCI文章90多篇，中華雜志90多篇。該院科研學(xué)術(shù)碩果累累的秘訣在哪？那就是建立學(xué)習(xí)型醫(yī)院，創(chuàng)造良好的科研學(xué)術(shù)氛圍?？蒲胁孔⒅丶?xì)節(jié)管理、一切以臨床需求為導(dǎo)向，搭建起各種形式的科研學(xué)術(shù)平臺，舉辦科研學(xué)術(shù)講座，免費(fèi)開通中、外文文獻(xiàn)查詢與檢索系統(tǒng)，啟動(dòng)青年科研基金項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分別給予8萬、5萬、3萬的科研經(jīng)費(fèi)支持，國合辦建立SCI寫作中心等。多個(gè)學(xué)科更是爭先恐后紛紛建立各種形式的學(xué)習(xí)平臺。舉個(gè)例子，如省人民醫(yī)院心內(nèi)科屈百鳴主任和腫瘤內(nèi)科盧麗琴主任，敏銳的感知到“微信群”的力量，他們都開始嘗試?yán)谩拔⑿湃骸眮砑訌?qiáng)科室科研建設(shè)。很快在浩如煙海的微信群里面，先后升起兩顆科研學(xué)術(shù)星——“心內(nèi)科發(fā)現(xiàn)與發(fā)展”和省人醫(yī)腫瘤學(xué)習(xí)網(wǎng)”。在微信群內(nèi)，大家主要探討學(xué)術(shù)問題，交流學(xué)術(shù)信息，分享和貢獻(xiàn)自己的一份力量，利用時(shí)間碎片，大家一起學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高，集中起來匯成科室科研發(fā)展的洪流。通過各種學(xué)習(xí)的平臺進(jìn)一步增加省人醫(yī)的凝聚力和科研學(xué)術(shù)水平。
（二）人才是本 本強(qiáng)則院強(qiáng)
醫(yī)院的發(fā)展歸根結(jié)底依賴優(yōu)秀人才。擁有高精尖人才和合理的人才梯隊(duì)?wèi)?yīng)是醫(yī)院人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作的目標(biāo)。近年來省人醫(yī)一方面筑巢引鳳、廣納精英，通過“借勢、借腦、借力”三借工程，引進(jìn)“千人計(jì)劃”人才，共引進(jìn)25名學(xué)科帶頭人；另一方面在學(xué)科的發(fā)展上注意建立一支層次較高、各種結(jié)構(gòu)（包括年齡、學(xué)歷、職稱、性別等）優(yōu)化的人才梯隊(duì)，通過內(nèi)部培育現(xiàn)擁有3名“省千”人才，博導(dǎo)8人，碩導(dǎo)68人。博士、博士后156人，高級職稱506人。
優(yōu)秀人才是醫(yī)院安身立命的根本，醫(yī)院間的競爭從根本上講是人才間的競爭。對于我院來講目前必須造就一批學(xué)科帶頭人，構(gòu)建和諧人才團(tuán)隊(duì)。只有擁有良好的人才梯隊(duì)，學(xué)科的發(fā)展才不會隨著時(shí)間的變化出現(xiàn)人才斷層，學(xué)科發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)，必須始終將人才培養(yǎng)特別是人才梯隊(duì)建設(shè)擺在學(xué)科建設(shè)的突出位置，以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)。
（三）教學(xué)并舉 相得益彰
浙江省人民醫(yī)院是浙江中醫(yī)藥大學(xué)教學(xué)醫(yī)院、浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校（附屬醫(yī)院）、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)醫(yī)院、溫州醫(yī)科大學(xué)教學(xué)醫(yī)院，杭州師范大學(xué)教學(xué)醫(yī)院，也是國家級住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，2015年共承擔(dān)432名規(guī)培學(xué)員的培訓(xùn)任務(wù)，今年接受578名學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，還有碩士生、博士生培養(yǎng)等。
省人醫(yī)教學(xué)部建立了比較規(guī)范的教學(xué)管理體系，如住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度、早讀會制度，教學(xué)管理各項(xiàng)制度等。2015年舉辦讀書會23次、組織全院學(xué)術(shù)活動(dòng)7次、定期舉行全院三基理論考試、技能培訓(xùn)。今年還舉辦國家級繼教48項(xiàng)，省級繼教14項(xiàng)，為歷年最多。為進(jìn)一步做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理工作，他們加大教學(xué)投入和培訓(xùn)，目前師資培訓(xùn)達(dá)到427名，該院臨床技能培訓(xùn)中心（全科醫(yī)生培訓(xùn)基地）正在改擴(kuò)建中，面積將達(dá)到3084.9平方，投資1291.00萬元，預(yù)計(jì)明年能投入使用。
給我印象最為深刻的是在一次放射科教學(xué)行政查房，那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、周密的教學(xué)計(jì)劃、嚴(yán)格的出科考核制度令人贊嘆不已，特別是學(xué)員考勤應(yīng)用了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上非常流行的“叮咚”實(shí)時(shí)簽到，很有借鑒意義。一周的教學(xué)部學(xué)習(xí)使我深刻感受到了教學(xué)工作的不易，教學(xué)部只有6名員工和2名實(shí)習(xí)生，承擔(dān)全院的教學(xué)、繼續(xù)教育管理工作。如果沒有高效的工作機(jī)制真的無法想象該怎么管理？也難怪教學(xué)部的老師每天專注投入地工作，無暇來回答我提出的一些問題。這其實(shí)也是目前醫(yī)院科教部門的窘境，也反映了管理人員嚴(yán)重不足的真實(shí)寫照。
現(xiàn)如今體現(xiàn)醫(yī)院發(fā)展內(nèi)涵的科教工作是我院與省人醫(yī)差距的核心所在，具體體現(xiàn)在科研立項(xiàng)、論文發(fā)表、教學(xué)工作、重點(diǎn)學(xué)科、新技術(shù)新項(xiàng)目開展等諸多方面，這一些反映醫(yī)院軟實(shí)力的指標(biāo)是醫(yī)院發(fā)展的核心競爭力之一，很難在短期內(nèi)得到迅速提高，唯有從戰(zhàn)略的高度予以足夠重視，通過實(shí)施“學(xué)科興院，人才強(qiáng)科”戰(zhàn)略才是我院打造核心競爭力，全面趕超的現(xiàn)實(shí)選擇。
我想此次交流學(xué)習(xí)的最終目的是能將省人醫(yī)的管理精髓和理念運(yùn)用到今后的工作中去，為醫(yī)院的科教工作貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，希望通過“走出去”學(xué)習(xí)的有益實(shí)踐，結(jié)合我院博采眾長的學(xué)習(xí)理念，取長補(bǔ)短，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和全體員工的不懈努力下使市立醫(yī)院的科教事業(yè)蒸蒸日上。
省人民醫(yī)院寬敞明亮的電子閱覽室
叮咚簽到
與在省人民醫(yī)院進(jìn)修的規(guī)培生在一起